Previamente a la puesta en marcha de nuestro Aps, nos fue necesario decidir cuál queríamos que fuera nuestro Aprendizaje Servicio, cuáles eran nuestras motivaciones, sobre lo que nos gustaría trabajar, profundizar, aprender y contribuir.
Es por ello, que tras una búsqueda sobre diversos proyectos sobre lo que nos gustaría realizar (ayuda en un colegio a una niña con discapacidad visual, trabajo en un colegio sobre el Día de la Familia,...), y tras desistir de estas opciones, o bien porque no era una necesidad que nacía desde el grupo sino que éramos nosotras las que las veíamos, o porque era un trabajo que ya se estaba realizando en ese centro.
Por lo que, finalmente, aprovechando el conocimiento de una compañera sobre esta iniciativa, pensamos que era un tema interesante sobre el que conocer y trabajar: Los Bancos del Tiempo.
SEMANA 17-23 Marzo
En esta primera semana comenzamos a trabajar sobre nuestro Aps, para lo cual, el primer paso fue buscar información desde diversas fuentes: Internet, Bancos del Tiempo que se están llevando a cabo, Grupos en Facebook, etc. con la intención de conocer más en profundidad esta iniciativa, para así poder conocer sus funciones y proyectos que estaban llevando a cabo en este momento. Dado que nosotras teníamos escasos conocimientos sobre la iniciativa, debíamos ahondar más en ellos para poder desarrollar una campaña de divulgación bien fundamentada.
Asimismo, nos pusimos en contacto con la sede central del Banco del Tiempo, explicándoles nuestra intención de trabajar con ellos y preguntándoles cuáles eran sus necesidades, para así poder partir de ellas.
Además, en nuestro grupo clase decidimos qué tipo de trabajo queríamos realizar: una campaña de sensibilización sobre los Bancos del Tiempo, con la finalidad de dar a conocer esta iniciativa en la Universidad de Cádiz, en el Campus de Puerto Real, tanto a docentes, alumnos, personal de la Universidad, etc., en definitiva, a toda la Comunidad Educativa.
Pensamos que iba a ser mucho más difícil obtener la información e ir creando las alianzas, pero sinceramente la asociación nos ha facilitado mucho el proceso aclarándonos sus necesidades y facilitándonos la información para poder conseguir nuestros objetivos. Realmente, la sede central del Banco del Tiempo está siendo una muy buena alianza. Todo ello, nos animó a seguir profundizando en nuestro Aprendizaje Servicio.
Esta primera semana nos sirve como acercamiento a la temática de nuestro trabajo, por lo que nuestra tarea fundamental es la búsqueda de información y la creación de alianzas que nos ayuden en el desarrollo del ApS.
Pensamos que iba a ser mucho más difícil obtener la información e ir creando las alianzas, pero sinceramente la asociación nos ha facilitado mucho el proceso aclarándonos sus necesidades y facilitándonos la información para poder conseguir nuestros objetivos. Realmente, la sede central del Banco del Tiempo está siendo una muy buena alianza. Todo ello, nos animó a seguir profundizando en nuestro Aprendizaje Servicio.
Esta primera semana nos sirve como acercamiento a la temática de nuestro trabajo, por lo que nuestra tarea fundamental es la búsqueda de información y la creación de alianzas que nos ayuden en el desarrollo del ApS.
SEMANA 24-30 Marzo
En nuestra segunda semana de trabajo, en base a las necesidades que nos comentaron que tenían en ese momento: difusión de los Bancos del Tiempo (creación de material gráfico para compartir, vídeos, etc.), ordenar y ampliar conocimientos de la WikiBdT, traducir al castellano algunos artículos en inglés, tutoriales, preferiblemente en vídeo ( creación de Web/Blog, redes sociales, TimeOverFlow), decidimos centrarnos en algunas de ellas e intentar solventarlas: realizar una campaña de difusión relacionada con "Qué es un Banco del Tiempo?", realización de materiales audiovisuales y de carteleria, promoción de los Bancos del Tiempo de la provincia a través de distintos tipos de información, creación de alguna red social o blog de información.
En nuestro grupo clase, además, nos fuimos poniendo de acuerdo sobre cómo elaborar todo ello: primero organizamos toda la información sobre la que queríamos que la gente fuera informada, luego las dividimos según para qué material fuera destinado (cierta información al folleto, otra al vídeo, carteles...)
A la hora de elaborarlos hemos tenido en cuenta nuestras habilidades, y es por ello que nos repartimos en algunos productos las tareas; por ejemplo, a una de nosotras se le da mejor la tecnología, pues ella se encarga de elaborarlos todo lo que tenga que ver con ello, otra se le da mejor redactar, la ortografía...y de esta manera tenemos en cuenta las características de cada una y así reforzamos nuestros aspectos positivos, dando importancia a cada una de nosotras, ya que todas tenemos algo positivo que puede ayudarnos en el trabajo grupal. Aun así, cabe destacar que, aunque cada una se centre un poco más en algún aspecto, todas tenemos la obligación de revisar todos los trabajos, pues se trata de nutrirnos de nuestros aspectos positivos con el objetivo de crear algo "mejor" entre otras.
Por otro lado, la sede principal nos puso en contacto con otra sede denominada "Salud y Familia" y nos facilitó el número de la Universidad de Barcelona, en la cual estaban desarrollando un Banco del Tiempo. Aprovechando todo ello, nos dispusimos a buscar información sobre todo ello y conocer cómo se estaba desarrollando la iniciativa en Barcelona. Esta nueva fuente informativa ha resultado muy útil para el avance del ApS.
Del mismo modo, seguimos en nuestra continua búsqueda de información, una parte que consideramos fundamental, ya que es la base de nuestro ApS.
Esta segunda semana vemos más claro el trabajo que vamos a realizar, gracias a las necesidades que nos mostraron la ADBdT, por lo que estamos centradas en dar respuesta y trabajar en torno a ellas.
SEMANA 31-6 Abril
En esta semana comenzamos con la elaboración del Blog en el que vamos a incluir información relevante sobre los Bancos del Tiempo, compartir páginas webs interesantes...además de dejar un espacio en él para recoger lo que vamos realizando, alcanzando y consiguiendo, a modo de diario. De este modo, estamos facilitando a las personas que quieran informarse sobre los Bancos de Tiempo las distintas formas de ponerse en contacto con la sede, a la vez que se facilita una amplia gama de información.
Asimismo, empezamos la elaboración de un vídeo a modo de difusión de información fundamental sobre esta iniciativa; siendo ésta otra de las necesidades que presentaban y nos comentaron. En primer lugar, decidimos qué información queremos incluir, para, posteriormente, realizarlo de manera gráfica y visual.
A través de este Blog, ya que vamos apuntando todo lo que vamos haciendo durante el proceso de elaboración de nuestro ApS, podemos evaluarnos de una manera constructiva, es decir, tenemos físicamente lo que estamos haciendo paso por paso, nuestros fallos o nuestros aciertos y así en un futuro poder actuar y mejorar sobre ellos.
Es por ello que consideramos estas dos herramientas elementos importantes en nuestra ApS, ya que el Blog, como hemos comentado anteriormente, nos ofrece información sobre nuestros avances y progresos, así como tiene la función de informar a todos aquellos que deseen conocer nuestro proyecto, y, por otro lado, el vídeo explicativo, pretende dar respuesta a una de las necesidades que nos planteó la ADBdT.
En esta semana de trabajo sentimos que estamos avanzando más en el proyecto y estamos consiguiendo algunos de los objetivos marcados: crear material audiovisual e informar a través de las redes sociales.
SEMANA 7-13 Abril
En la cuarta semana de trabajo, con motivo de profundizar más en los Bancos del Tiempo, diseñamos una entrevista para enviar a la Universidad de Barcelona, la cual está llevando a cabo un Banco del Tiempo en la Universidad. Además, siguiendo la misma línea, elaboramos un cuestionario para una colaboradora de la Asociación de los Bancos del Tiempo de Barcelona.
Por otro lado, la Asociación para el Desarrollo de los Bancos del Tiempo nos proporciona folletos y el logo de la asociación para que los podamos emplear; aprovechando ésto, vamos a utilizar todo ello para las Jornadas de Voluntariado de la Universidad de Cádiz, en la cual queremos participar con motivo de divulgar y dar a conocer la iniciativa. Debido al interés de colaborar en estas jornadas, enviamos un correo a "Acción Social y Solidaria" para pedir un espacio para llevar a cabo la campaña de divulgación. Obteniendo así una nueva alianza.
Una vez que "Acción Social y Solidaria" nos concedió y facilitó el espacio para llevar a cabo la campaña de divulgación, comenzamos a buscar y crear los materiales para exponer en el stand.
Además, continuamos el trabajo en el Blog, a modo de descripción y análisis de todos los pasos que vamos dando.
Esta semana está más centrada de cara a la puesta en práctica de nuestro servicio, ya que nos centramos más en la campaña de divulgación que queremos realizar.
Nuestras expectativas son diversas, pues, por un lado, pretendemos conseguir bastante información con las entrevistas, las cuales pueden servirnos de gran utilidad para profundizar en el funcionamiento de los Bancos del Tiempo, ya que las preguntas estaban orientadas a la organización que llevan a cabo en la Universidad, el comienzo de la iniciativa, cómo surgió ésta, así como una serie de cuestiones sobre dificultades, barreras que se han encontrado por el camino.
Asimismo, la opción de participar en las Jornadas nos da la oportunidad de llevar a cabo nuestra ApS y dar a conocer la iniciativa a la comunidad universitaria. Es decir, tenemos solventada esta parte del trabajo, la cual la considerábamos la más difícil, ya que en un principio no sabíamos de qué manera (dónde) íbamos a divulgar la información.
Por otro lado, la docente de la asignatura (Laura Sánchez) nos da la posibilidad de mandar un Tavira para informar a la comunidad universitaria que vamos a participar en las Jornadas de Voluntariado de la UCA, pudiendo ser ésta una herramienta bastante importante en la divulgación de nuestro Aprendizaje Servicio.
SEMANA 21-27 Abril
En esta semana realizamos la campaña de sensibilización sobre los Bancos del Tiempo en la Facultad de Ciencias de la Educación en el Campus de Puerto Real.
Gracias a "Acción Social y Solidaria" disponemos de un espacio en el cual colocar la información y comunicar a toda la comunidad educativa (alumnos/as, profesores, personal de mantenimiento, limpieza,...) que se acerque e interese en qué consisten las asociaciones de los Bancos del Tiempo.
Previamente a la campaña elaboramos un mural que identifique quiénes somos y qué queremos difundir, y basándonos en la información que nos facilitó la AdBDT, creamos panfletos para repartir y que resume y concreta las funciones principales que se puede desempeñar.
En nuestro grupo clase, además, nos fuimos poniendo de acuerdo sobre cómo elaborar todo ello: primero organizamos toda la información sobre la que queríamos que la gente fuera informada, luego las dividimos según para qué material fuera destinado (cierta información al folleto, otra al vídeo, carteles...)
A la hora de elaborarlos hemos tenido en cuenta nuestras habilidades, y es por ello que nos repartimos en algunos productos las tareas; por ejemplo, a una de nosotras se le da mejor la tecnología, pues ella se encarga de elaborarlos todo lo que tenga que ver con ello, otra se le da mejor redactar, la ortografía...y de esta manera tenemos en cuenta las características de cada una y así reforzamos nuestros aspectos positivos, dando importancia a cada una de nosotras, ya que todas tenemos algo positivo que puede ayudarnos en el trabajo grupal. Aun así, cabe destacar que, aunque cada una se centre un poco más en algún aspecto, todas tenemos la obligación de revisar todos los trabajos, pues se trata de nutrirnos de nuestros aspectos positivos con el objetivo de crear algo "mejor" entre otras.
Por otro lado, la sede principal nos puso en contacto con otra sede denominada "Salud y Familia" y nos facilitó el número de la Universidad de Barcelona, en la cual estaban desarrollando un Banco del Tiempo. Aprovechando todo ello, nos dispusimos a buscar información sobre todo ello y conocer cómo se estaba desarrollando la iniciativa en Barcelona. Esta nueva fuente informativa ha resultado muy útil para el avance del ApS.
Del mismo modo, seguimos en nuestra continua búsqueda de información, una parte que consideramos fundamental, ya que es la base de nuestro ApS.
Esta segunda semana vemos más claro el trabajo que vamos a realizar, gracias a las necesidades que nos mostraron la ADBdT, por lo que estamos centradas en dar respuesta y trabajar en torno a ellas.
SEMANA 31-6 Abril
En esta semana comenzamos con la elaboración del Blog en el que vamos a incluir información relevante sobre los Bancos del Tiempo, compartir páginas webs interesantes...además de dejar un espacio en él para recoger lo que vamos realizando, alcanzando y consiguiendo, a modo de diario. De este modo, estamos facilitando a las personas que quieran informarse sobre los Bancos de Tiempo las distintas formas de ponerse en contacto con la sede, a la vez que se facilita una amplia gama de información.
Asimismo, empezamos la elaboración de un vídeo a modo de difusión de información fundamental sobre esta iniciativa; siendo ésta otra de las necesidades que presentaban y nos comentaron. En primer lugar, decidimos qué información queremos incluir, para, posteriormente, realizarlo de manera gráfica y visual.
A través de este Blog, ya que vamos apuntando todo lo que vamos haciendo durante el proceso de elaboración de nuestro ApS, podemos evaluarnos de una manera constructiva, es decir, tenemos físicamente lo que estamos haciendo paso por paso, nuestros fallos o nuestros aciertos y así en un futuro poder actuar y mejorar sobre ellos.
Es por ello que consideramos estas dos herramientas elementos importantes en nuestra ApS, ya que el Blog, como hemos comentado anteriormente, nos ofrece información sobre nuestros avances y progresos, así como tiene la función de informar a todos aquellos que deseen conocer nuestro proyecto, y, por otro lado, el vídeo explicativo, pretende dar respuesta a una de las necesidades que nos planteó la ADBdT.
En esta semana de trabajo sentimos que estamos avanzando más en el proyecto y estamos consiguiendo algunos de los objetivos marcados: crear material audiovisual e informar a través de las redes sociales.
SEMANA 7-13 Abril
En la cuarta semana de trabajo, con motivo de profundizar más en los Bancos del Tiempo, diseñamos una entrevista para enviar a la Universidad de Barcelona, la cual está llevando a cabo un Banco del Tiempo en la Universidad. Además, siguiendo la misma línea, elaboramos un cuestionario para una colaboradora de la Asociación de los Bancos del Tiempo de Barcelona.
Por otro lado, la Asociación para el Desarrollo de los Bancos del Tiempo nos proporciona folletos y el logo de la asociación para que los podamos emplear; aprovechando ésto, vamos a utilizar todo ello para las Jornadas de Voluntariado de la Universidad de Cádiz, en la cual queremos participar con motivo de divulgar y dar a conocer la iniciativa. Debido al interés de colaborar en estas jornadas, enviamos un correo a "Acción Social y Solidaria" para pedir un espacio para llevar a cabo la campaña de divulgación. Obteniendo así una nueva alianza.
Una vez que "Acción Social y Solidaria" nos concedió y facilitó el espacio para llevar a cabo la campaña de divulgación, comenzamos a buscar y crear los materiales para exponer en el stand.
Además, continuamos el trabajo en el Blog, a modo de descripción y análisis de todos los pasos que vamos dando.
Esta semana está más centrada de cara a la puesta en práctica de nuestro servicio, ya que nos centramos más en la campaña de divulgación que queremos realizar.
Nuestras expectativas son diversas, pues, por un lado, pretendemos conseguir bastante información con las entrevistas, las cuales pueden servirnos de gran utilidad para profundizar en el funcionamiento de los Bancos del Tiempo, ya que las preguntas estaban orientadas a la organización que llevan a cabo en la Universidad, el comienzo de la iniciativa, cómo surgió ésta, así como una serie de cuestiones sobre dificultades, barreras que se han encontrado por el camino.
Asimismo, la opción de participar en las Jornadas nos da la oportunidad de llevar a cabo nuestra ApS y dar a conocer la iniciativa a la comunidad universitaria. Es decir, tenemos solventada esta parte del trabajo, la cual la considerábamos la más difícil, ya que en un principio no sabíamos de qué manera (dónde) íbamos a divulgar la información.
Por otro lado, la docente de la asignatura (Laura Sánchez) nos da la posibilidad de mandar un Tavira para informar a la comunidad universitaria que vamos a participar en las Jornadas de Voluntariado de la UCA, pudiendo ser ésta una herramienta bastante importante en la divulgación de nuestro Aprendizaje Servicio.
SEMANA 21-27 Abril
En esta semana realizamos la campaña de sensibilización sobre los Bancos del Tiempo en la Facultad de Ciencias de la Educación en el Campus de Puerto Real.
Gracias a "Acción Social y Solidaria" disponemos de un espacio en el cual colocar la información y comunicar a toda la comunidad educativa (alumnos/as, profesores, personal de mantenimiento, limpieza,...) que se acerque e interese en qué consisten las asociaciones de los Bancos del Tiempo.
Previamente a la campaña elaboramos un mural que identifique quiénes somos y qué queremos difundir, y basándonos en la información que nos facilitó la AdBDT, creamos panfletos para repartir y que resume y concreta las funciones principales que se puede desempeñar.
La campaña de divulgación la llevamos a cabo los días 22 y 23 de Abril, destacando el segundo día debido al incremento de la muestra de interés por parte de alumnos/as y profesores que se acercaban al stand.
Al principio, durante el primer día pensamos que la campaña estaba siendo un fracaso, ya que apenas nadie se estaba acercando. También creemos que al no ser un servicio que está en relación o aparentemente no lo está con el tema de educación la gente era mas reticente a acercarse e informarse. Es por ello que intentamos que los folletos, la información y la manera de decirlo fuera atractiva y llamativa para la gente que pasaba.
En nuestra opinión, la campaña de divulgación fue satisfactoria respecto los objetivos marcados antes de que se realizara ;informamos adecuadamente, muchas personas que se acercaron les pareció interesante el tema, conseguimos acercar a mucha gente el servicio de Bancos de tiempo... Haciendo un balance al final de estos dos días, creemos que hicimos bien el trabajo marcado, con algunos aspectos que siempre los hay para mejorar.
Pensamos que nuestro ApS ha tenido una respuesta satisfactoria, ya que nuestro principal objetivo era dar a conocer y promulgar información sobre ADBdT. A través de la campaña de divulgación, hemos sido conscientes que escasas personas (solamente 2) de las más de 50 personas que se acercaron al stand los conocían, y al resto de las personas les pareció una muy buena iniciativa ya que es algo que favorece e interesa a la sociedad.
Como sensaciones tras realizar la campaña de divulgación, destacamos el cambio de expectativas que experimentamos durante las Jornadas, puesto que teníamos la idea de que pocas personas iban a querer acercarse e interesarse en nuestra temática en las Jornadas. Además, como aprendizajes, está el hecho de haber mejorado la forma de transmitir la información, a medida que íbamos informando a más personas (es decir, la manera de resumir la información, poner ejemplos que se acercaran a su realidad, dependiendo si eran estudiantes o profesores, etc.). Asimismo, nos ha ayudado a algunas de nosotras a hablar en público y perder un poco ese miedo que teníamos de manera previa a las Jornadas.
Por otra parte, destacar como aspecto negativo de nuestro trabajo no mandar el Tavira, ya que, de haberlo realizado, pensamos que un mayor número de personas se hubiera enterado de nuestra participación en las Jornadas, pero puesto que lo íbamos a mandar la misma semana en la que comenzábamos las Jornadas (Lunes), pensamos que no iba a tener resultado, por culpa de nuestra demora en el envío de éste.
SEMANA 28-4 Abril - Mayo
A lo largo de esta semana hemos ido analizando la experiencia y la productividad de nuestra campaña sensibilizadora.
Nuestra sensación después de haber realizado el Aprendizaje Servicio, es que le hemos visto mucho más sentido que cuando iniciamos este proyecto, ya que inicialmente veíamos y teníamos la sensación de que nuestro ApS no tenía mucha relación con el entorno escolar y educativo, al contrario que el resto de los grupos que se centraban en este ámbito, pero, tras hablar con la docente de la asignatura Laura Sánchez, nos comentó que no necesariamente tenía por qué relacionarse con él.
Asimismo, le comentamos nuestras dudas sobre si lo que habíamos realizado era "suficiente", es decir, creíamos que nuestro resultado de trabajo era escaso, quizás por la falta de resultados de la campaña, en el sentido que ningún Banco del Tiempo de la Provincia nos respondió a los correos, y la falta de resultados en cuanto a las encuestas elaboradas. Aun así, de nuevo nuestra docente nos animó y alentó quitándonos esa idea.
En cuanto al análisis de la campaña de divulgación, consideramos que, una vez puesto en práctica y si lo tuviéramos que volver a realizar, hubiéramos cambiado diversos aspectos, en cuanto a difusión y las alianzas. Respecto a la difusión, consideramos que deberíamos haber realizado la campaña más días y haber expuesto la iniciativa a otras clases de la Facultad (tal y como nos dio la idea nuestra docente Laura Sánchez); atendiendo a las alianzas, pensamos que deberíamos habernos puesto en contacto con anterioridad con los Bancos del Tiempo a los que publicitamos en la campaña (los Bancos del Tiempo de la Provincia de Cádiz), pues quizás nos hubieran ofrecido materiales o información que les interesara que divulgáramos.
Por otro lado, hemos ido realizando en esta semana el producto 4 de la asignatura, el cual se centra en el mapa para la exposición. En él tenemos que incluir una introducción y descripción del proyecto realizado, el servicio que hemos llevado a cabo, los aprendizajes que hemos conseguido con el desarrollo de éste, los participantes, un análisis de resultado y conclusiones sobre todo el trabajo.
Para la elaboración de todo ello nos hemos servido del producto 1 y 2 de la asignatura así como de este Blog.
Además, hemos enviado un correo a todos los Bancos del Tiempo de la Provincia con la intención de comprobar si ha habido un incremento de personas estas semanas que hayan ido a informarse. Creemos que puede ser un instrumento valioso para evaluar si nuestra campaña de sensibilización ha obtenido también resultados en ese terreno.
SEMANA 9-15 Mayo
En esta semana hemos finalizado los últimos detalles para la entrega del producto 4.
En la elaboración de éste, nos hemos dado cuenta que, a pesar de nuestras expectativas y pensamientos anteriores, nuestro ApS puede estar totalmente vinculado al centro y a la educación, ya que podemos trasladar este trabajo a un trabajo de aula con los niños/as, en el cual ellos mismos puedan ofrecer o intercambiar sus habilidades, destrezas o características personales que otros requieran o necesiten, reforzándose, de este modo, el trabajo cooperativo, las relaciones entre iguales, la experimentación, solidaridad, etc., a la vez que se educa en valores, ofreciendo una imagen valiosa de las diferencias, como un valor que debemos apreciar, ya que gracias a esas diferencias podemos aprender los unos de los otros.
Además, hemos preparado la exposición que vamos a realizar. Debido al sistema que especificó la docente para la exposición, en el que ninguna se podía preparar una parte sino que todas debían estar preparadas para la presentación de todas ellas, nos sirvió para profundizar y trabajar todas las partes (a pesar de conocer perfectamente en profundidad todas ellas, pero estamos acostumbradas a centrarnos siempre solo a una parte de la exposición y no estar atentas a todas ellas, lo cual nos crea un poco de inseguridad).
Este sistema, a modo de grupo, nos ayuda a trabajar todas cada uno de los aspectos en profundidad, pero también nos pone un poco nerviosas ya que no tenemos la certeza de cuándo nos toca hablar. De todas formas, todo nos sirve como aprendizaje. A su vez, nos sirve como experiencia para la defensa de nuestro TFG y futuras oposiciones.
Por otro lado, hemos esperado durante estas semanas la contestación a las entrevistas que realizamos pero no hemos obtenido respuesta alguna, por lo que ese punto de nuestro trabajo se queda sin solventar. Asimismo, enviamos un correo a los Bancos del Tiempo de la Provincia para conocer si había habido más personas que fueran a las asociaciones a informarse, pero ninguna de ellas han respondido a los correos, siendo este otro punto el cual se encuentra inacabado y que no sabremos si se produjo un incremento o no.
SEMANA 19-25 Mayo
El martes 20 llevamos a cabo la exposición del proyecto a nuestro grupo clase. Utilizamos esta oportunidad para poner fin a nuestra campaña de sensibilización, siendo la clase nuestros últimos beneficiarios del Servicio. Además, muchas de nuestras compañeras no se habían podido acercar al stand de nuestro ApS, porque en esos momentos se encontraban desarrollando el suyo, por lo que fue un momento idóneo para que conocieran la iniciativa. Una vez finalizada la exposición hemos dado por concluida nuestra campaña de divulgación.
En la exposición hemos tratado de explicar todo el proceso de nuestro Aps, nuestros aprendizajes, participantes, conclusiones... creemos que la exposición ha sido positiva, ya que todo lo que queríamos contar lo hemos transmitido a nuestra clase.
Exponer en gran grupo siempre ayuda a aquellas personas que les cuesta más hablar en público (como nos ocurre a algunas de las integrantes de nuestro grupo), poco a poco se van soltando y también sirve para nuestra futura exposición del TFG. Ha sido una buena experiencia para todas nosotras y estamos satisfechas con la exposición realizada. Creemos que a nuestros compañeros también les ha interesado y, como hemos dicho anteriormente, también les ha servido a muchos de ellos conocer los Bancos de Tiempo.
Pensamos que la exposiciones en público de nuestro trabajos es una buena forma de dar a conocer a todo el grupo de clase el trabajo realizado y conocer el de los demás. Los dos ApS presentados en esta jornada además del nuestro, nos han resultado interesantes y productivos (comunidades de aprendizaje y clases de inglés). Nos ha parecido interesante todo lo presentado, uno de ellos (comunidades de aprendizaje) ya lo conocíamos ya que habían realizado la campaña de divulgación junto a nosotras y nos tenemos como alianzas dentro del ApS.
Además, en esta semana comenzamos a revisar los productos 2 y 3, los cuales tienen que estar finalizados para la semana siguiente.
SEMANA 26-1 Junio
A lo largo de esta semana, se irán ultimando detalles de los productos 2 y 3, pues el martes deberán ser entregados. Por ello, deberán repararse matices entorno a la redacción, justificación y conclusiones adquiridas.
Y, por otro lado, seguimos con el Producto 5 donde rescatamos todo lo vivido y aprendido durante el proceso de desarrollo de nuestra Aps. Esta semana es una semana de reflexión, en la que vemos todo lo que hemos aprendido, para qué nos ha servido, nuestros puntos positivos y negativos... para así hacer una conclusión final de nuestro trabajo en estos meses.
Esta será la última semana de diario del Aps y tras leer de nuevo todo nuestro diario, nos vamos dando cuenta nuestros fallos y nuestras reflexiones posteriores, de nuestras dudas al principio y durante el desarrollo de los productos y la manera que hemos tenido que solucionarlo. Creemos que el diario nos ha servido para tener de una manera más detallada nuestro proceso, de todos nuestros pasos en el Aprendizaje Servicio y, por supuesto, de recuerdo de esta experiencia de la que hemos aprendido.
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